sohopu

N'okwu ndị dị elu, anyị enweghị ike ịkọ mmadụ ole na ole iji kọwaa kọmputa, mana n'asụsụ ogbi, anyị nwere ike ịchịkwa ha. Ngwa ọ bụla nwere ezi uche ma ọ bụ mmepe ọganihu siri ike enweghị ebe ọ bụla a chọrọ asụsụ ogbako. Na n'akụkụ ndị a ma ọ bụrụ na enweghi ogbako ogbako, enweghị ike ịchọpụta ihe na mgbe enw eghị njikarịcha, ọ dịghị mma. Mgbe ụfọdụ, ngwa bara uru na-abaghị uru naanị n'ihi enweghị nchekasị nke na-adịghị arụ ọrụ n'akụkụ nkuku ndị a. Isi ihe nke atọ mere ị ga-eji na-amụ asụsụ ogbako na ihe bụ isi maka ịkụzi ya bụ ịmepụta ezi ntụrụndụ na ndị mmemme. Dị nnọọ ka nnukwu blocks enweghị ike ịmepụta ihe, ezigbo ụbụrụ a na-eme ka ọ bụrụ nke a na-amụta na asụsụ dị elu agaghị enwe ike ịmepụta asụsụ mara mma na nke ọma. Kwa nke ọ bụla nke ogbako asụsụ nwere ihe ọ pụtara; ọ dịghị ihe e chere. Ị ga-etinye ọnụ ọka ndị a, ọnụ ọgụgụ kachasị ole n'ime ha iji mepụta ihe a chọrọ. Dị nnọọ ka asụsụ dị elu bụ ngọ ngọ ma nwee narị ihe zoro nnukwu ezo n'ime ...

Aerum við svipaða aðgerð með fjölda korns en í því ferli skilurðu mínútu rökfræði falinn við hliðina á því einföldu uppbyggingu. Íhuga boga eins og þær í moskum. Það er ekki hægt að búa til stóra steina einn eins og það myndi gera boga ofsóttur, ekki eins og fínt bogi sem við erum vanur að sjá. Fínn korni sement er notuð til að slétta það til þess að það sé fullkomið. Þessi aðgerð af sléttun er hagræðing. Kjarnaup pbyg gingin er byggð á hærra stigi tungumál með stórum blokkum sem það veitir og hornin sem þurfa hagræð ingu eru slétt með fínu korni samh æfingar tungumáli sem leyfir mikilli stjórn. Annar notkun sams kipta er í tímabundnum kerfum sem kallast rauntímakerfi. Rauntímakerfi hafa tíma bundið viðbrögð, með efri tímamörk við tilteknar aðgerðir. Fyrir slíka nákvæma tímasetningu kröfu verðum við að halda leiðbe iningu num í fulla stjórn. Á tung umálum á hærra stigum getum við ekki einu sinni sagt hversu margir tölvul eiðbei ningar voru í raun notaðar en í samhæfðu tungumáli g...

Nei linguaggi di livello superiore non siamo nemmeno in grado di dire quante istruzioni del com puter sono state effettiv amente utilizzate, ma nel lingu aggio assembly possiamo avere un controllo preciso su di esse. Qualsiasi applica zione di dimensioni ragionevoli o uno sforzo di sviluppo serio ha angoli e angoli in cui è necessario il linguaggio assembly. E a questi angoli se non c'è un lingu aggio assembly, non può esserci ottimizzazione e quando non c'è ottimizz azione, non c'è bellezza. A volte un'appli cazione utile diventa inutile solo a causa della noncuranza di non lavorare su questi angoli frastagliati. La terza ragione prin cipale per imparare il linguaggio assembly e un obiettivo prin cipale per insegnarlo è produrre una logica a grana fine nei programmatori. Proprio come i grandi blocchi non possono produrre un arco, la grande logica grana grossa appresa in un linguaggio di livello superiore non può produrre la bellezza e il linguaggio di assemblaggi...

Ale roinnt grán ach sa tuiscint tá an loighic nóiméad á bhfolach in aice leis an simplí sin tógáil. Smaoinigh ar áirse díreach cosúil leis na cinn i mosques. Ní féidir clocha móra a dhéanamh ina n-aonar mar go gcuirfeadh sé sin an áirse fionnuar, ní cosúil leis an áirse fíneáil a úsáid tear chun a fheiceáil. Úsáidtear gráin bhreise na stroighne chun é a rianú leis an leibhéal foirfeachta atá ag teastáil. Is é an t-oibriú seo a ghlanadh ná an leas iomlán a bhaint as. Tá an croí-struchtúr tógtha i dteanga ardleibhéil leis na blocanna móra a sholát hraíonn sé agus cuirtear na coirnéil a dteastaíonn uasm héadú ar fáil leo le gráin fhíneáil teanga tionóil a ligeann rialú mór. Tá úsáid eile as teanga tionóil i rang córais chriticiúil ama a dtugtar córais fíor-ama. Tá freagraí ama faoi cheangal ag córais ama-ama, le teora inn ama ama ar oibríochtaí áirithe. Maidir leis an gceanglas ama ama sin, ní mór dúinn na treoracha a choinneáil inár rialú iomlán. I dteangacha ardleibhéil ní féidir...

Ac yn y corneli hyn os nad oes iaith gynulliad, ni ellir gwneud unrhyw optim eiddio a phryd nad oes optimization, nid oes unrhyw harddwch. Weithiau bydd cais defnyddiol yn dod yn ddiwerth yn unig oherwydd anhwylderau peidio â gweithio ar y cyllinau hyniog. Y trydydd rheswm dros ddysgu iaith y cynulliad a phrif amcan i'w haddysgu yw cynhyrchu rhesymeg grawn cain mewn rhaglenwyr. Yn union fel nad yw blociau mawr yn gallu cynhyrchu bwa, ni all y rhesymeg graen mawr trwchus a ddysgir mewn iaith uwch lefel gynhyrchu iaith harddwch a chynhwysedd cywirdeb. Mae gan bob grawn o iaith y cynulliad ystyr; ni ragdybir dim. Rhaid i chi roi'r grawniau hyn ynghyd, y lleiafswm ohonynt i gynh yrchu'r canlyniad a ddymunir. Yn union fel mewn iaith uwch, mae adeiladu bloc ac mae ganddo gant o bethau wedi'u cuddio ynddo, ond gan ddefnyddio grawn iaith y cynulliad, rydym yn gwneud gweithrediad tebyg gyda nifer. Grawn ond yn y broses deall y rhesymeg munud sydd wedi'i guddio wrth...

Haujlwm zoo sib xws nrog ntau cov noob txiv, tab sis nyob rau hauv txoj kev nkag siab lub ntsiab lus teev tseg ntawm ib qho ntawm qhov yooj yim txua. Xav txog ib koov ib yam li cov nyob hauv cov mos ques. Nws tsis tuaj yeem ua rau pob zeb loj nyob ib leeg ib qho li qhov uas yuav ua rau cov tsiaj qus jagged, tsis zoo li lub nkhaus zoo uas peb siv los saib. Cov nplua nplej ntawm cov cement siv los ua kom nws mus rau theem ntawm kev ua kom tiav. Qhov kev lag luam ntawm kev sib tsoo no yog qhov ua kom zoo dua. Cov tub ntxhais kawm ntawv tau ua lus Askiv nrog cov lus loj loj uas nws muaj thiab cov fab uas xav tau optimi zation yog nplua nrog nplua lis ntawm lus sib txoos uas tso cai tswj huab. Siv lwm cov lus sib dhos lus yog nyob rau hauv chav kawm ntawm lub sij hawm tseem ceeb heev lub npe hu ua lub sijhawm tiag. Cov txheej txheem nta wm lub sij hawm muaj sij hawm ua ke nrog cov lus teb, nrog rau kev txwv qis tshaj ntawm cov haujlwm. Rau qhov kev yuav tsum tau ua kom tiav, peb yua...

O nā'āpana kūpono a pau a iʻole kahi hana hoʻ olālā koʻikoʻi loa,ʻ aʻole i loaʻa a me nā kihi i kahi e pono ai ka'ōlelo hālāwai. A ma kēia mau kihi ināʻaʻ ohe' ōlelo ʻekalesia,ʻaʻole hiki ke ʻike ʻia a ināʻa ʻoleʻike maikaʻi,ʻaʻohe nani. I kekahi manawa, lilo ka hoʻo hana ponoʻole i meaʻole wale nō ma muli o ka māl amaʻole i ka hanaʻana ma luna o kēia mau kihi. O ke kolu o ka kumu nui no ka hoʻonaʻ auaoʻana i ka'ōlelo hālāwai a me kahi pahuhopu nui no ka aʻoʻana,ʻo ia hoʻi ka hāʻ awi ʻana i nā loiloi maikaʻi maikaʻi i nā mea papa hana. Ds Awef me ka nuiʻole o nā pahu nui e hiki ai ke kiʻi i kahi kikowa ka loiloi paʻaʻole iʻikeʻia ma.Ah ka'ōlelo kiʻ ekiʻ e aʻe hikiʻole ke hoʻolaha i ka'ōlelo nani a me ka maikaʻi o ka hālāwai. He mana ko kēlā me kēia'āpana o ka ʻekalesia; ʻAʻohe mea i manaʻoʻia. Po noʻoe e hōʻuluʻulu i kēia mau'āpana, ka hapa iki o lākou e hana i ka hopena i makemakeʻia. E like me ka'ōlelo pae kiʻekiʻe he papa hana i ka papa a loaʻ...